Nuestros pilares fundamentales

• APRENDER APRENDER
• APRENDER A SER
• APRENDER HACER
• APRENDER A CONVIVIR

 Ejes de nuestra  pedagogía

• Excelencia académica
• Formación en valores
• Innovación investigación pedagógica
• Formación de docentes
• Formación en liderazgo
• Énfasis en matemáticas (matemáticas vivenciales)
• Ingles intensivo
• Emprendimiento y empresarismo (proyectos productivos)
• Amplias áreas académicas y deportivas
• Talleres para el desarrollo del pensamiento creativo
• Énfasis en lengua materna (alta comprensión lectora)

Orientación pedagógica

• El constructivismo (Jean piaget, Vygostki, Albert Bandura)
• Pedagogía activa (Jhon Dewey, María Montessori)
• Pedagogía social (Vygostki,Albert Bandura)

 

Proyectos Pedagógicos

Proyecto valores (Inteligencia Social-Emocional)

• Formar seres humanos sensibles.
• Preparar individuos para la justicia y la paz, partiendo de la formación en valores y preparándolos para la, solidaridad, cooperación y respeto por los demás y su entorno natural.

Talleres para desarrollo del pensamiento creativo

• Autonomía.
• Trabajo en equipo.
• Libertad.
• Investigación.
• Conocimiento.
• Portafolio de evidencias.
• Intensidad horaria seis horas semanales.

Proyecto ambiental escolar PRAES

• Propiciar la conservación del medio ambiente como responsabilidad de los seres humanos de velar por el planeta.

Ingles intensivo 

• El programa se ajusta a los requerimientos que el Ministerio de Educación Nacional exige, esta  articulado a las otras áreas del saber, nuestro proyecto hace parte del proceso de formación que eleva la competitividad de nuestros estudiantes.
• Intensidad horaria ocho horas semanales.

Matemáticas vivenciales 

• Enfoque estudiante: Está orientado en su conceptualización y la comprensión de sus posibilidades, permitiendo el desarrollo de sus competencias, para que enfrente nuevos retos como la complejidad de la vida.
• Estrategias pedagógicas: Unidades didácticas, laboratorio de experimentación, que permite la real esencia de las matemáticas, libertad para hacer hipótesis a través de una pedagogía activa.
• Intensidad horaria ocho horas semanales.

Lengua materna

• Proyecto Institucional: Competencias de lectura y escritura, a través de la investigación se  logra producir conocimiento.
• Docente: Conseguir en los estudiantes actitudes investigativas a través de una propuesta contextualizada.
• Ejes: Comunicación, la participación, la investigación, el análisis y la reflexión permanente.
• Estrategias: Planes de lectura, Ensayos, mapas conceptuales, proyectos.
• Intensidad horaria ocho horas semanales.